대한간호협회가 1953년 6월 26일 발간한 잡지 '대한간호(속간1호)'에 실린 글을 발췌해 시리즈로 게재합니다. 원문(국·한문 혼용)을 서지학자가 한글화한 버전으로 게재하며, 간호사 명칭은 당시 불렀던 그대로 간호원으로 싣습니다.
＊아래의 글은 '세계보건기구 서태평양지구 간호교육연구회에 참석하고 와서' 주제로 실린 이귀향 서울대 간호고등기술학교장의 글을 요약한 것이며, 2회에 걸쳐 게재합니다.
학생 실습지도 간호원에게 교직원 대우 해줘야
교사 자신이 가장 중요한 교재(표본)가 되어라
[제3분과위원회-교수법] 다음 네 가지가 논의의 주제였다. △이상적인 학습태도와 이해방법을 교수하는 법 △기초지식과 실제를 교수하는 방법 △환자의 안락과 안전을 위한 기술교육 △병원실습에서는 그 처지와 형편에 따라 어떻게 원만한 간호를 실시할 것인가 하는 것들이었다.
[제4분과위원회-대인관계] 간호학생들의 소질을 충분히 발휘시키며 원만한 품격을 도야할 수 있는 분위기를 조성하기 위하여 그들과 매일 접촉이 많은 병원당국자, 간호행정 책임자, 졸업간호원, 의사, 환자 및 환자의 가족 등 각 방면의 많은 사람들과의 사이에 마찰이 없이 소기의 목적을 어떻게 완수할 수 있을 것인가가 토의되었다.
다음 것들은 학생지도에 특히 고려할 점들이라고 하였다.
△교사 자신이 가장 중요한 교재 즉 표본이 되어야 한다.
△간호학생 자신들이 의사발표의 기회를 얻는 동시에 타인들의 판단을 정당하게 평가할 수 있도록 지도하여야 한다.
△교사는 학생들의 심리를 충분히 파악할 것이다.
△학생들에게는 수시 적당한 격려와 칭찬이 필요하다.
△교칙을 위반한 학생은 신중히 고려한 후에 처벌할 것이다.
△학생들에게 단체활동의 기회를 줄 것이다.
△과도한 경쟁 심리를 자아내는 방법은 삼가야 한다.
△학생들의 실습을 지도하는 병원간호원도 학교 직원과 동일한 대우를 하여야 한다.
△학생들의 가정적 배경을 숙지하여야 한다.
△교과과정 및 교수법을 계획함에는 학생들의 능률, 지도력 등 개인적 차이를 충분히 고려할 것이다.
△학생지도에 관한 방책과 계획을 의논하는 교수회를 자주 가질 것이다.
△심리학, 사회학을 습득하는 것뿐 아니고 그 지식을 응용할 수 있도록 지도할 것이다.
△교사들의 의견 차이가 있을지라도 협동 융화의 태도를 시범할 것이다.
귀로에는 동경에 들러 성로가병원과 중앙보건소 등을 견학하고, 그립던 내 나라 김해공항에 안착한 것은 11월 26일 오버(코트)가 생각나는 꽤 쌀쌀한 저녁이었다.
모자라는 사람에게 귀한 배움의 기회를 만들어 주시며, 여행에 도움을 아끼지 않으신 관계 당국 특히 보건부와 대한간호협회 여러분과 선배, 친지들에게 진심으로 사의를 표하는 바이다.
